Campo de asociaciones (xa mañana)

Mañana os contamos en qué consiste el desarrollo de Semana Santa, necesitamos que cada estudiante haga el siguiente mapeo gráfico del estado de su ejercicio. Para mañana os pedimos que subáis al blog una matriz-secuencia de imágenes para ver de un golpe de vista el proceso

  1. Foto o fotos del ¨fruto vegetal¨
  2. Dibujos buenos de análisis del fruto. Tactiles, analíticos y estructurales
  3. Primer ¨modelo¨de trabajo
  4. Pieza o piezas con la que se puede asociar la forma estructural del fruto (por ej: barca, ala, etc…) y primeros dibujos estructurales sobre esta asociación.
  5. Buscar en nuestro blog de asignatura imágenes que puedan formar parte de vuestro campo de asociaciones particular. Tanto en img de este mismo curso, como del curso pasado (bajando el cursor del blog llegáis a los meses de marzo-abril-mayo)
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individuos y habitats vegetales

1º identificar vuestra pieza-habitat y leer sobre sus propiedades, desarrollo, etc. para comentarlo mañana en el aula. Podeis hacer una entrada en vuestro blog, con las características y los dibujos y fotos.

Lunaria annua

Jacaranda

Ailantuhus Altíssima (arbol del cielo)

Acer opalus-Arce blanco y Arce real (Acer platanoides)

Melojo (Quercus pyrenaica) bellotas y agallas

Cornicabra “pistacia terebinthus” (agalla de cornicabra)

Nogal

XXX

 

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Penguins Pool   del arquitecto Berthold Lubetkin 1931

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   Rampas encofrados y armadura de la Penguins Pool

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Biomimetic-Pavilion-in-Stuttgart-2cropped-DMSP2016-CLOUD-CTscan

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AUTOPOIETICx Blog de Dennis Dollens

Yucca2016FullBloomGlasgowTower17May

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Revisar/Reconstruir el proceso

Para cerrar la fase de trabajo ¨formas del relieve¨ hay que documentar la secuencia de acciones y su encadenamiento:

1.Fotografía de partida: porción de paisaje de Mingorrubio-El Pardo

2. Dibujos de análisis de las formas características-predominantes de la posión de paisaje

3. Modelaje de un paisaje en foam a partir de las formas características del paisaje

4. Vaciado en yeso (negativo) del paisaje modelado anterior

5.  Modelaje de una Forma-patrón. Proceso de depuración de la forma hasta encontrar una pieza base.

6. Variaciones de la forma-patrón: a partir de operaciones-transformaciones se produce una familia de formas que contenga al menos tres escalas diferentes.

7. Dibujos de análisis de la forma-patrón, sus características geométricas y propiedades. Mediante el dibujo se elaboran también las variaciones.

8. Vaciado en yeso investigacion de espacios vacios aislados y encadenados utilizando las formas patrón y sus variaciones. Según modos complejos de engarzarlas que darán resultado en el negativo a espacios complejos. (Hacer un reportaje fotográfico de los espacios interiores del vaciado)

9. Elaboración de un sistema complejo de formas-relaciones utilizando el vaciado de yesto anterior y las variaciones de la forma-patrón en foam. Probar a introducirlos en la paisaje vaciado de modo que creen una situación espacial.

*Se trata de revisar todas estas fases de trabajo para mejorar las que no hayan quedado bien hechas y generar un documento que reconstruya de modo visual toda la secuencia. Buscamos analizar y mostrar cómo se encadenan las operaciones, cómo se produce la apropiación de un paisaje y se va conviertiendo en un proceso del proyectar.

*Se subirá al blog antes del jueves próximo y se traerá impreso a clase.

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Creación de una FORMA PATRÓN “procedente de un relieve”

Continuamos con el trabajo “LAS FORMAS DEL RELIEVE”  vamos a seguir  investigando el proceso de creación de una FORMA PATRÓN procedente del estudio y análisis de un relieve iniciado en el aula.

++Es obligatorio reconsiderar nuestra foto de referencia si es adecuada y tiene la suficiente información para trabajar.

Necesitamos: Foto de proximidad “macro” fragmento del Pardo/ especies vegetales originales que tenemos en las cajas y que podemos ir a recolectar.

Hay que conseguir al menos una forma patrón y sus 3 variantes de escala (10cm, 20cm y 40 cm)  y variaciones en la geometría.

Trabajar desde la observación y tratar de diferenciar características como:

  • Concavidades /convexidades
  • Curvaturas simétricas / curvaturas asimétricas
  • Definir la forma patrón desde la observación de los vacíos y/o desde la observación de las masas o superficies.
  • Tiende a ser una lámina o tiende a ser botella.

Hay que trabajar los enlaces entre piezas es decir los extremos de las piezas, puntos de apoyo, engarces.

El próximo miércoles hay que traer al aula:

  1. La foto de referencia y/o vegetal original
  2. La forma patrón obtenida y 9 variaciones (que incluya distintas escalas y variaciones geométricas).
  3. Una escayola experimento en el que se explora el negativo de la forma patrón = una pieza en la que encontraremos distintos vacíos/negativos

**Es obligatorio para todos actualizar el Blog

Os dejamos unas imágenes para que os sirvan de inspiración: Ojo porque algunas están muy estilizadas es decir que son muy PLATÓNICAS

JUAN ASENSO el escultor en este trabajo toma como referencia a la naturaleza

n_asensio_elviragonzalez207.-Sin-título.-Acero-inoxidable-fundido.-Juan-Asensio-2015.-Foto-Cuauhtli-GutiérrezJuan Asensio 360772-juan_asensio_galer25c325ada_elvira_gonz25c325a1lez_arco2016_expoartemadridJuan-Asensio-inspira-naturaleza-esculturas_EDIIMA20151106_0794_4foto_381Juan Asensio -forma patron-agrupaciónmail_asensio

BARBARA HEPWORTH  (1903 / +1975) escultora inglesa

 

Curved Form (Trevalgan) 1956 by Dame Barbara Hepworth 1903-1975

Escribir una leyenda

barbara_hepworth_installation_hepworth_wakefield_03Tides I 1946 by Dame Barbara Hepworth 1903-1975Pierced Form 1963-4 by Dame Barbara Hepworth 1903-1975Image II 1960 by Dame Barbara Hepworth 1903-1975Hepworth Fotohepworth-pendourBiog 25

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Jordi Bonet

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Trabajo de semana: 2- modelos de escayola/cemento blanco

REGLA DE JUEGO DE TOD@ CREADOR@

Como en todo trabajo de experimentación e innovación: Hay que hacer pruebas en formatos más pequeños con los materiales que se van a usar y los procesos de trabajo que se tienen previsto para aprender y descubrir lo inesperado.

¡Hay que estar abierto e incorporar el azar en el proceso creativo! 

** TRAER HERRAMIENTAS Y MATERIALES PARA SEGUIR TRABAJANDO EN EL AULA. Todas las anteriores más alguna que permita tallar y esculpir  la escayola-cemento.

Otra ficha de juego

Si tenéis alguna duda durante el proceso consultar con Eduardo Izquierdo  y/o Manuel López Andrade  ellos serán vuestro apoyo: ejercerán el rol de expertos esta  Semana. Cada semana nombraremos un equipo consultor.

Un par de imágenes de artistas residentes en la CASA DE VELAZQUEZ 2017 que usan encofradosDSCN8828

 

DSCN8815

 

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NO te lo pierdas! hasta el 20 de marzo

steve-reich

Ver la obra de videoarte “Different Trains”

un trabajo audiovisual de la videoartista asturiana Beatriz Caravaggio que reinterpreta la composición musical homónima del compositor norteamericano Steve Reich.

Fecha: 13/01/2017 – 20/03/2017. Horario: 10:00 – 21:00 PASEO DE RECOLETOS 10, MAD

El film dura 28 minutos/ los pases son a en punto y a y media

La Fundación BBVA acoge la pieza de videoarte “Different Trains”

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