La PEDRIZA -trabajo de semana 27-10-18

PUNTO DE ENCUENTRO ” El Tranco” 10.15 horas (Kiosco bar) en la entrada zona “Pre- Parque” La Pedriza

Creo que el autobus 724 tiene dos paradas (preguntar al conductor) en el pueblo Manzanares el Real. hay que bajar en la segunda parada conocida como Glorieta del Montañero (por una estatua deun montañero) a la derecha ahy un punente sobre el río, cruzarlo y coger la calle Avenida de la Pedriza, hasta un kiosco bar llamado “EL TRANCO”, allí nos encontraemos a las 10.15 horas para ir juntos por el sendero que discurre paralelo al río hasta el lugar zonde haremos la primera parada para dibujar (son 15- a 20 minutos caminando).

Cambiaremos de sitio sobre las 13.00h para comer ver los dibujos y comenr en otra zona un poco más arriba del río.

*Tener en cuenta que dentro del Parque no funcionan lo teléfonos móviles, así que el que llegue tarde por alguna razón, tiene que buscarnos.

La hora prevista de vuelta son en el autobús de las 17.0h (por lo que a las 16.0h más o menos dejaremos de dibujar para volver andando).

**mañana o pasado añadiré otras cosas como materiales necesarios para dibujar etc.

En clase lo comentaremos tranquilamente.

Glorieta el montañero-El tranco-Pedriza

2º parada bus 724 en Manzanares el REAL- Glorieta del Montañero

 

INTERCAMBIADOR DE PLAZA DE CASTILLA –

BUS nº 724   salida Nivel -3 Dársena 26

IDA 724-madrid-Manzanares sabados

SALIDA 9.00 desde PLAZA DE CASTILLA- 9.00h

vuelta-724- Manzanares-Madrid-

Vuelta 17.00h desde Manzanares el REAL

enlace horarios :

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Trabajo en Aula 18 & 19 Octubre

Recordatorio: hay que subir al Blog el trabajo de semana y traerlo para exponerlo públicamente en el Aula y así comentar los avances.

** Hay que traer la reproducción a color en un A4 del cuadro de Klein que hemos trabajado durante la semana.

Materiales para la semana: vamos a seguir trabajando con la técnica húmeda “Acrílicos”.

Cada estudiante tiene que traer sus materiales colores según la gama cromática elegida, contenedores de mezcla. Cinta de pintor etc. Papel CRAFT 140 gr. 2 unidades 100×70 para cada día

 

 

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Preparar el espacio de trabajo

Por falta de tiempo al final de la clase del viernes nos quedó pendiente por hablar de:

EL PROCESO CREADOR SE INICIA CON “LOS PREPARATIVOS” los ejercicios previos al comienzo de … un partido de baloncesto, una actuación musical, teatral etc… todos los creadores se preparan antes de pasar a la acción.

1_El ejrcicio GYM de movimiento en el espacio es un tipo de extrategia Experimentar el movimiento antes de … esto conecta el cuerpo-la mano y la mente. (el quiera puede hacerlo en casa antes de iniciar el trabajo de semana)

2_  LOS INGREDIENTES: Desde el punto de vista de “la cocina de la pintura o el dibujo” preparar la mezcla de colores (suficiente para el tamaño del cuadro y la sesión de trabajo) probar sobre “un papel de pruebas de los ingredientes”.

3_ EL REFERENTE: Dentro de un A4 FOTOCOPIA EN COLOR DEL CUADRO F. KLEIN ELEGIDO ¿habeis pensado que papel juega la fotocopia del cuadro de referencia  en este proceso de creativo de investigación? la inmediatez “la acción de obserbar y la reacción inmediata de dibujar” es otra de las claves. Así nos mantenemos en la acción y conseguiremos que la mente no nos lleve a otro lugar (fuera de la acción) tenemos que disponer la fotocopia en color delc uadro de referencia dentro de nuestro campo visual.

4_ OBSERVAR LO REALIZADO- despues de estar en la acción es momento de 1º recordar las fases del proceso de trabajo-2º imaginar cambios en ese proceso para 3º incorporarlos al siguiente dibujo.

5_ CREAR ES JUGAR_ hay que recuperar la capacidad de juego de la niñez dentro de los límites que nos fijamos en cada ejercitación.

 

 

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Pintar según Franz Klaine

Cambiamos de referente, estas semanas trabajaremos para conocer=desmontar  un grupo de obras de este artista Estadounidense.

Esta semana vamos a explorar el “Vocabulario Gráfico” de un grupo de pinturas denominadas “Black paintings” como preparación al desmontaje & reconstrucción de estas tres obras a color.

**Muy importante hay que traer las fotocopias que os dí en la clase pasada

*MATERIALES para el jueves: 1- todos los de técnica seca (lápices, carboncillos etc.)  además PINTURA ACRÍLICA colores: BLANCO, NEGRO (nos iniciamnos con la gama 4.blancos-negros-grises- Brochas medianas y grandes (muchos ya las tenéis)

// RECIPIENTES Es imprescindible traer recipientes para hacer mezclas de Pintura Acrílica y/o  para agua. Es mejor si tienen tapa de rosca, “se puede guardar lo que sobra”. Son fáciles de encontrar en tiendas chinas de barrio.

PAPEL// 4 hojas papel CRAFT mejor si es de 140 gramos tamaño 100×70 ( si lo encontrais en rollo podéis “traerlo cortado” ) + un periódico de hoja grande sin grapas tipo EL PAIS

Al llegar al aula mañana:

1-hay que exponer el autoretrato (en los paneles de corcho)

2 trabajo de semana= estudio en croquis del cuadro de Rauscheberg //  lo voy a recoger para corregirlo, así que teneis que doblar una hoja DIN A3 por la mitad y meterlo dentro, con vuestro nombre y apellidos por fuera.

3- Coger un caballete- colocarse en un lugar agradable del aula y preparar todos los materiales.

franz-kline in his studio-1910:1962

franz-kline in his studio-1910:1962

A partir del viernes seguiremos con gamas crómaticas más amplias según el cuadro que elijamos ya lo hablaremos en el aula¡¡

  1. Blue, (green) – yellow-Black // azules- (verdes)- amarillos- negros
  2. Red, violet, black // rojos -violetas- negros
  3. Black color, withe color and light toasted sienna color // negro-blanco -siena tostado claro
  4. Withe, Black, Grey // blancos-negros-grises
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Yelow, Orange and Purple 1955 (tamañotrabajar con las proporciones )

F Klein blueberry-eyes-1960- 101.9 x 75.6 cm

F Klein blueberry-eyes-1960- 101.9 x 75.6 cm https://americanart.si.edu/artwork/blueberry-eyes-13830

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Black Reflections- Working Date: 1959 48.3 x 49.2 cm – THE MET

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Pequeña lectura +entrada en el Blog

Tenemos que agradecer a Olivia que con su pregunta me ha recordado que hay una artista española muy importante: ELENA ASINS, con un trabajo poco frecuente yo diría de ella que es UNA GRAN POETA  DE LA GEOMETRÍA,  Los expertos encuadran su obra dentro del Arte Conceptual. Estoy convencida que siente la realidad a través de la visión y por eso ama  las tramas y  ESTRUCTURAS – que se derivan de asuntos como la escala- grosor de las líneas y figuras. Sus obras son  verdaderos “tableros de juego”.

Conocer su obra es interesante para mejorar vuestros dibujos.

Vamos a leer todos un texto del archivo personal de Elena Asins  “Memoria visual”

Hacer una entrada en vuestro Blog con:

  1. Cita textual: elegir dos fragmentos del texto de elena Asins y escribirlos en vuestro Blog.
  2. Buscar en internet 3-4 imágenes de su obra que pueden acompañar las palabras que habeis seleccionado.
  3. Elegir un dibujo- boceto de  un trabajo de clase // A partir de él trata de hacer otro dibujo a la manera de Elena Asins- aplicando alguno de sus recursos gráficos.

**Este trabajo tiene que realizarse el día 12 de Octubre y estar subido al Blog antes de las 22.0h del día 13 de Octubre (voy a revisar la entrega y comentar en el Blog de cada estudiante)

*Por ejemplo desde mi punto de vista de Profesora eligo la cita de más abajo porque creo que nos ofrece claves sobre los objetivos pedagógicos de estos primeros ejercicios de clase. También me interesa que nos fijemos en lo que dice sobre “La felxibilidad” para que se produzca aprendizaje y conocimiento.

<<Cuando nos preguntamos: ¿porqué y cómo la experiencia queda registrada en la memoria y es recuperada por ella?
Casi podemos establecer una regla que consistiría en la relación:
  • adquisición de información=atención
  • retención o memoria=intención y repetición
Todo aprendizaje requiere una flexibilidad adaptativa, y el conocimiento, una conducta adaptativa>>. (Elena Asins)
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PARADIG FOR SCALE 1983 Descripción: Lápiz, tinta y esmalte. Localización: Colección particular Autor: Elena Asins

En el Museo Reina Sofía podeis ver alguna de sus obras por ejemplo esta sobre las cuestiones de escala:

Elena Asins "ESCALA"

Fecha: 1982-1983 Técnica: Lápiz, tinta y esmalte sobre papel vegetal Dimensiones: Por pieza: 42 x 29,5 cm vegetal

 

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Permitir Comentarios

Necesitamos estar en contacto para esto es necesario que reviseis vuestro Blog y comprobeis que está activa la casilla “Permitir comentarios”. hay Blogs donde no puedo! o no se ve con claridad donde está.

Buscar como se hace si sois de WordPress os dejo una imagen para que lo encontreis

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Trabajo de semana 5 (6-10 Oct.)

1- Hacer un nuevo autoretrato. Formato A3

Hay que ser riguroso con el proceso de trabajo que se indica en el enunciado *leer antes de empezar la entrada “Trabajo de semana4.

Podeis inspiraros en los autoretatos de algunas compañeras de clase: PONTES GARCÍA PaulaAKHMETZIANOVA Aigul  . MAGAÑA MORÁN Lucía

2- Repetir todo el proceso de trabajo= DES-MONTAR realizado en clase el viernes 5 de Octubre : Cuadro A-Robert Rauschenberg, Soviet/American Array VII . 1988-91. Fotograbado sobre papel, 199,7 x 129,5 cm. Robert Rauschenberg Foundation, New York, New York. © Robert Rauschenberg Foundation.

*Os dejo el esqema que hicimos en la pizarra.  Poner interés al realizar lo bocetos a mano en el cuaderno (es importante para adquirir seguridad)

**Como recordatorio Leer el proceso completo de trabajo y lo que ha añadido cambios  paso 3º y paso 4º

pizarra clase viernes 5 octubre

1º- Decidir el NUMERO de CAPAS (poner un mombre a cada una) : dibujando a MANO ALZADA un pequeño boceto de cada una de ellas EN EL CUADERNO DE BOCETOS. Hay tres capas que ya han sido decididas pro la profesora

  • Capa 1: Rascacielos
  • Capa 2: Torre de comunicación soviética
  • Capa 3: Estudiantes en la cornisa de una ventana
  • Capa 4: XXXXX
  • Capa 5: YYYY
  • etc…

2º-ESTUDIOs/BOCETOs  a “mano alzada” de la estructura/geometría/ de cada una de las Capas en el CUADERNO DE BOCETOS. Hay que partir de la estructura/geometría que está sugerida en la ventana de cada capa (prolongando todas las líneas siempre!!!).

***NO OLVIDAR que para hacer estos bocetos con rigor hay que buscar proporciones, valorar las inclinaciones y comparar con el original para ello necesitamos 1º visualizar y dibujar  lo que llamamos MARCO y BRÚJULA del cuadro y marco y brújula del boceto.

MARCO: Ensayar tantas veces como sea necesario hasta que las proporciones del marco resulten muy parecidas a las del original

BRÚJULA (V+H = Vb+Hb) es la herramienta clave para relacionar, situar y orientar las líneas en el boceto.

  1. V =vertical y H=horizontal que pasan por el centro del cuadro (fotocopia)  (dibujarlas en la fotocopia así no nos perderemos)
  2. Vb= vertical boceto y Hb horizontal boceto que pasan por el centro de mi boceto. siempre dibujaremos la vertical y horizontal que pasa por el centro de nuestro marco boceto que guarda una relación proporcional al marco del cuadro original o fotocopia.

3º- CAPAS DEL COLLEGE (gerarquía en las líneas del trazado geométrico de cada capa)

Usar un papel de Croquis A4  para cada CAPA

Dibujar el marco del cuadro (al tamaño de la fotocopia) + la estructura/geometría de cada capa  dentro del croquis A4sin recortar” . Muy importante trabajar sobre la la gerarquía de líneas para esto utilizamos 3 tipos de grosos de línea + 1 otras líneas de puntos-trazos etc. para diferenciar entre líneas-ejes etc principales, secundarias, ejes  etc.

4º RECORTAR // Despues de tener todas las capas del collage hacemos comprobaciones colocándolas sobre la fotocopia. Nuestro interés es valorar si la gerarquía que hemos marcado nos satisface o si podemos hacer modificaciones que pueden ser más adecuadas.

Cuando estamos satisfechos procedemos a RECORTAR en cada capa Croquis A4  la ventana o ventanas que correspondan-

Proxima semana en el aula

*** ORDENAR CAPAS En clase la próxima semana compararemos el resultado con nuestros compañeros y veremos como hay distintas posibilidades de JUEGO.

***traer las fotocopias de las fotos, tijeras y cutter para terminar esta actividad el jueves o viernes de la próxima semana con la etapa que vamos a llamar RE-CREANDO EL Cuadro A-Robert Rauschenberg, Soviet/American Array VII . 1988-91.

Aviso importante: 

A partir de la próxima semana vais a tener la oportunidad de PEDIR UNA TUTORÍA para conocer vuestro progreso en el curso. Para ello es imprescidible tener todos los trabajos en el Blog.

 

 

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