Entrega final DAI- 2 y Jornada de puertas abiertas: viernes 26 de mayo

Os recordamos que el próximo viernes 26 de mayo es la entrega final del DAI-2 en el aula.

Recordamos que hemos quedado a las 10.0h para organizar y distribuir el espacio y exponer el trabajo realizado.

Hay que traer todo el trabajo de curso (dibujos, modelos, fotomontajes y paneles explicativos) de las distintas etapas: caja libro / formas del relieve/ Individuos-habitats.

Entre las 13.0h y las 13.30h recogeremos y cerraremos esta aventura.

****No olvidar que hay que tener subido al Blog el panel explicativo de la última parte del curso porque ya estamos calificando.

 

 

 

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Ej. AUTOEVALUACIÓN mayo 2017

1º En la clase del jueves 18 de mayo se va a utilizar principalmente para preparar la presentación pública “AUTOEVALUACIÓN” del día 19 de mayo

2º El viernes 19 de mayo se realizará una puesta en común de todo el trabajo desarrollado durante el curso de DAI_2 donde cada uno expondrá algún aspecto relevante de su proceso de “APRENDIZAJE” para ello podrá utilizar imágenes  del material producido durante el curso.

Se trata de realizar una presentación/síntesis/valoración retrospectiva del curso en 3 MINUTOS, en los que debes explicar:

–    las FACILIDADES O DIFICULTADES QUE HAS TENIDO en el desarrollo del trabajo, ENCUENTROS Y DESENCUENTROS.  Los DESCUBRIMIENTOS técnicos, conceptuales etc. que han llamado tu atención, líneas de investigación por las que has mostrado interés y líneas de trabajo exitosas y  fracasadas.

–    valorar de forma RETROSPECTIVA el aprendizaje obtenido durante el proceso,  analizando el proceso PRODUCTIVO-CREATIVO del curso de cada estudiante.

–    destaca los LOGROS personales, y los aprendidos de los compañeros ó “Referentes”. Qué conseguiste mejorar, qué experiencias y actividades te ha resultado más formativas.

 Consejos:

–    NO EXPLIQUES OBVIEDADES, intenta expresar y comunicar lo NO VISIBLE, lo LATENTE en tu proceso de trabajo y tu APRENDIZAJE.

–    no se trata de describir lo que todos podemos ver en las imágenes, si no las conclusiones derivadas de los resultados y del proceso de trabajo, aquellos comentarios que descubran aspectos concretos de nuestra experimentación y que queramos comunicar al grupo de trabajo y nuestros compañeros de DAI

–     se recomienda escribir un pequeño texto guion o esquema y ensayar en el aula y casa, ORGANIZAR bien la información y el hilo conductor de la explicación.

** Hay que hacer una entrada en el BLOG llamada “AUTOEVALUACIÓN” con las imágenes, palabras clave etc. que vayamos a necesitar en la presentación del viernes 19 de mayo

***RECORDATORIO: hay que tener el Blog actualizado

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Programación tareas mayo 2017

4 y 5 mayo T.Aula:

  • Exposición pública de 3 collages fotográficos: “Habitando las formas de los relieves” / Claves de mejora (discusión) Hay que hacer una segunda versión mejorada que se entrega y cierra el jueves 11 de mayo.
  • Trabajamos en el aula en la mejora de modelo (hábitat) y dibujos (hábitat/individuos).

La mejora de Modelos y dibujos finaliza con la entrega y exposición en el aula el próximo jueves día 11 de mayo.

 

6 a 11 de mayo TRABAJO DE SEMANA:

  • Hacer una segunda versión mejorada de los collages fotográficos que se entrega y cierra el jueves 11 de mayo.
  • Finalizar el proceso de mejora de Modelos y Dibujos con la entrega y exposición en el aula el próximo jueves día 11 de mayo.
  • ACTUALIZAR el BLOG de cada estudiante 11 de mayo ¡¡ último día!!

11 y 12 mayo T.Aula:

  • ENTREGA: En la primera hora de clase del día 11 tomaremos nota y examinaremos la entrega de MODELOS-DIBUJOS-COLLAGES-BLOG
  • TRABAJO EN EL AULA: 2º Y 3º HORA DE ClASE INICIAREMOS 2 fotomontajes nuevos: “ Hábitat para una comunidad de individuos”. A partir de fotos de los modelos “hábitat” hay que inventar una unidad compleja mediante operaciones.

 

OPERACIONES: combinar distintas escalas, apilar unidades verticalmente/horizontalmente , adosar fragmentos, etc.

 

Este trabajo se entrega en el BLOG antes del día 18 de mayo y se expone en el aula una fotocopia de cada Collage fotográfico..

13 a 18 de mayo TRABAJO DE SEMANA:

  • Finalizar los 2 collages “ Hábitat para una comunidad de individuos” y entrega el 18 EN EL AULA
  • Terminar El Panel explicativo de los siguientes asuntos:

1-Formas del relieve , 2-Formas Patrón, 3-Hábitats/habitantes (análisis de la forma hábitat (dibujos +modelos) Modelos constructivos/estructurales, 4-Fotomontajes”Habitar :las formas del relieve” + “ Hábitat para una comunidad de individuos”

18 de mayo TRABAJO en el Aula: preparar la AUTOEVALUACIÓN

19 mayo T.Aula: AUTOEVALUACIÓN- 3 MINUTOS

25 montaje? / 26 Mayo Jornada de EXPOSICION en la ETSAM

 

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1-Habitando las formas del relieve

Técnica: Fotomontajes / Collages fotográficos

Referentes:

Imprescindible conocer el trabajo de Gilbert Garcin para inspirarse e imaginar situaciones y re-crearlas mediante fotomontajes/ collages fotográficos) ¿cómo habitar las formas y estructuras creadas?  imaginemos que son interiores y exteriores arquitectónicos.

En la etapa que comenzamos vamos a inventar acciones cotidianas en las que nosotros somos los protagonistas (sereis los protagonistas de las acciones que imagineis y las recreareis en las fotos a semejanza de cómo lo hace Garcin). A partir de imaginarnos usando un espacio o recorriendo un lugar … es mucho más fácil incorporar otros objetos personas etc..

302_La_perseverance

Laura Argueso:

Escenario1casa1

cuencaval1.jpg

 

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Biblioteca Berlin: Norman Foster

SISTEMA NUEZ:

Biblioteca de Filología de la Universidad Libre de Berlín. Arquitecto: Norman Foster

Fotos realizadas por MJ Muñoz 2007.

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Sistemas Construcción/Estructura de referencia para “re-crear” una forma vegetal

SISTEMA TUBO

Frank Lloyd Wright Edificio JOHNSON WAX-1935

ZAHA HADID Burnham Pavilion Chicago

 

Serpentine Pavilion 2015 SELGAS CANO arquitectos

SISTEMA LÁMINA– Serpentine Pavilion 2009 SANAA

 

SERPENTINE PAVILION 2014 SMILJAN RADIC

TOYO ITO, caracolas

SISTEMA ESFERA-BOLA ETC.

EDIFICIO EDEN- NICHOLAS GRIMSHAW

TOMAS SARACENO Esculturas + observatorio en Londres

UNIONES, NUDOS DE BARRAS …

GEGO: Gertrud Goldschmid ARQUITECTA/ESCULTORA

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individuos y habitats

hábitat: agalla cornicabra /habitantes:Pulgones que inducen la formación de la típica agalla en forma de cuerno de cabra de la cornicabra (Pistacia terebinthus)

Desde el comienzo:

1-Ficha identificadora de la Pieza hábitat: Nombre / cuestiones relevantes del aspecto su morfología etc / Fotos, dibujos exploratorios tactiles (realizados en el aula jueves 30-viernes31 de marzo) dibujos exploratorios analíticos (constructivos- estructurales). MEDIR Y DIBUJAR LOS FRUTOS Y SEMILLAS, EXPLICANDO: medidas-proporciones, espesores. Espesores y grosores de las paredes, nervios, cobijos huecos, protuberancias, bultos etc. hay que medir los espesores en varios puntos para ver si el espesor es variable o constante.

2-primer modelo de búsqueda “prototipo de forma 1”(trabajo de semana 1 /6 de abril): primera aproximación a la forma según la estructura y la construcción derivada de la observación y estudio directo de un fruto/semilla naturaleza.

2.1 Las fotos de este modelo tienen que acompañarse con una breve explicación-ficha de su construcción y el contenido de investigación: estructura/construcción/cualidades materiales y características de las pieles sensibles (textura-color-propiedades frente al medio: permeabilidad, porosidad, impermeabilidad, grosos ligereza etc.)

3-Panel: Campo de asociaciones ( ej. refuerzo 6/7 abril) revisado según  los puntos 1º y 2º. ***Hay que montar todo y traerlo impreso en papel Formato libre ( que se vean bien imágenes y textos).

Ej panel relacional Baselga

DAI-2 2013 Rocío Baselga

SS (7 a 20 de abril) continuamos con el trabajo “individuos y habitats”  que completamos con los puntos 4º y 5º.

Hay que entregar todo a la vuelta el 20 de abril. TRAER TODOS LOS ORIGINALES

4- Estudio a mano alzada (sin escuadra ni cartabón): 1 DIBUJOS de SECCIÓN HORIZONTAL general (10 veces aumento) + 1 DIBUJO DE SECCIÓN VERTICAL general (10 veces aumento)  + 3 DIBUJOS DE detalle (30-40 veces )para explicar gorosores capas pieles.

Aconsejamos utilizar papeles grandes 50×70 o mayores

eJemplos. MARTA RAMIREZ ALONSO

5- Un mínimo de 4 modelos del proceso “prototipos forma proceso  2” hay que afianzar el trabajo que estamos haciendo que consiste en crear-idear formas con:

1-un referente real de la naturaleza

2-analogías con objetos y obras de la realidad cotidiana que hemos asociado a nuestro trabajo, un barco de madera (hay muchos así que hay que concretar y elegir), un ala de avión, un invento volador de Leonardo da Vinci (hay que elegir y hacer dibujos entendiendo estos objetos para sacar ideas.

Ejemplos: 2 modelos de proceso y montaje de panel explicativo

Laura Argueso 2

DAI-2 2013 Laura Argueso

Laura Argueso1

DAI-2 2013 Laura Argueso

Jorge Fernández López

Jorge Fernández López

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